ილია ჭავჭავაძე ბაზალეთის ტბა

 

ბაზალეთის ტბა

გაკვეთილის გეგმა

ქართული ენა და ლიტერატურა                

სოფელ პტენის საჯარო სკოლის პედაგოგი

ანა მერაბიშვილი...პ|ნ  03001003677

          

მთავარი თემა	ილია  ჭავჭავაძის ლექსი ,, ბაზალეთის ტბა“ 1.ხალხური  ლეგენდა პოეტური  შთაგონების  წყარო. 2.მხატვრული  ნაწარმოების  შედარება ისტორიულ წყაროსთან.
სწავლების  საფეხური	VII კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	კლასში  არის  3 მოსწავლე. განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლე არ არის.
გაკვეთილის  მნიშვნელობა/აქტუალობა	მოსწავლეები გაეცნობიან,თუ  როგორი გავლენის  მოხდენა  შეუძლია  პოეტსა  და  მწერალზე ხალხურ ფოლკლორს;როგორ შეიძლება იქცეს ლეგენდა პოეტის შთაგონების წყაროდ.გაიხსენებენ თუ რა არის  ხალხური  ზეპირსიტყვიერება.,გაიხსენებენ  მათთვის  ნაცნობ რომელიმე  ლეგენდას,გაეცნობიან თუ სად მდებარეობს ბაზალეთის ტბა და ასევე მის გეოგრაფიულ მდებარეობას.
გაკვეთილის  მიზნები და შედეგები	ქართ. VII. 2. მოსწავლეს შეუძლია სხვათა მეტყველების მოსმენა და შეფასება საკომუნიკაციო ამოცანის გათვალისწინებით. ბაზალეთის  ტბის  მდებარეობა; ილიას  დაინტერესება ლეგენდით და  ლექსის შექმნა,  ლექსში  წამოჭრილი საკითხის გამოკვეთა, ქვეყნის  არსებული  მდგომარეობის დაკავშირება  თამარის  ეპოქასთან  და  თამარის დაკავშირება  ნაწარმოების  ძირითად თემასთან ქართ. VII. 6. მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი კომუნი-კაციის სტრატეგიების ამოცნობა და შესაბამისად გამოყენება.
წინასწარი  ცოდნა	მოსწავლეებმა იციან ხალხური  ზეპირსიტყვიერების  ნიმუშები,“ ილიას ბიოგრაფია, თამარის  ეპოქის მნიშვნელოვანი  დეტალები,
სასწავლო  მასალა და  ტექნიკური  რესურსები	სახელმძღვანელო, რვეული,  ცარცი, კომპიუტერი,პლაკატები.
გაკვეთილის  მსვლელობა	1.    A  ფაზა.    .კლასს გავაცნობ  გაკვეთილის  მიზანს.   .კლასს  ვუსვამ  რამდენიმე  მაპროვოცირებელ შეკითხვას და  ვცდილობ  უპასუხონ დასმულ  კითხვებს:ვაჩვენებ ბაზალეთის ტბის სურათებს და გამოვიყენებ „ვიცი მინდა ვიცოდე“აქტივობის მეთოდს, ცხრილს შევავსებ გაკვეთილის მსვლელობის დროს დასმული კითხვებით და მიღებული პასუხებით.მეტი სტიმულისთვის მოვასმენინებ  ლექსის აუდიო მასალას და ილიას ხმას. ·    15 წთ     ·      B ფაზა .  .ფრონტალური კითხვები:  შერომელიმე  მოსწავლეს  წავაკითხებ  ლექსს და  თითოეულ  სტროფს  გავაანალიზებინებ თითო  მოსწავლეს. ·       ლექსის  წაკითხვის  შემდეგ  დავსვამ  ფრონტალურ კიტხვებს,რომლის საშუალებით მივალთ პოეტის მთავარ სათქმელამდე:   ·   ხხალხური გადმოცემის მიხედვით რისგან წარმოიშვა ბაზალეთის ტბა? -          თქმულების თანახმად რა ასვენია ტბის ძირას? -          ვის ჩაუდგამს იქ აკვანი? -          რას ნატრობს ერი? -          რას შენატრის პოეტი? -          იმსჯელეთ, რატომ აკავშირებს პოეტი ამ აკვანს თამარ დედოფლის სახელთან? -          გამოიტანეთ დასკვნა, რას ნატრობდა ქართველი ხალხი მაშინ, როდესაც ეს ლექსი დაიწერა.რა მოხდება ყრმის დავაჟკაცების შემდეგ? ----- 20  წთ     C ფაზა. გაკვეთილის შეჯამება :მოსწავლეებს ვთხოვ თითო წინადადებით  გადმომცენ რა  დაამახსოვრდათ გაკვეთილიდან და რა იყო მათთვის მნიშვნელოვანი .--3წთ   საშინაო დავალების  მიცემა;1. ლექსი ზეპირად,დიდი ყურადღება მიაქციონ მხატვრულ კითხვას. 2. თემა  დასაწერად ,,ვინ არის დღეს თქვენთვის გმირი?“--3წთ

შეფასება

1.მოსწავლეთა წარმატებას  დავადგენ  კითხვების  საშუალებით. დავაკვირდები ,  თუ  როგორ  მსჯელობენ  ისინი და მივცემ კომენტარების სახით განმავითარებელ შეფასებას. 2.განმსაზღვრელი  შეფასება:განმსაზღვრელი  შეფასებისას  ვახდენ  მოსწავლის  ცოდნის დონის  შეფასებას:ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებულ მიზნებთან მიმართებაში.